Gute Praxis

Wie sieht unsere Zukunft aus? Was passiert eigentlich mit unseren Spielsachen, wenn sie kaputtgehen? Woher kommt das Essen in unserer Kita? Wir zeigen, wie Sie KiTa-Kindern ganz praktisch nachhaltiges Denken und Handeln als Zukunftskompetenz vermitteln können.

Digitale Medien gehören heute ganz selbstverständlich zur Lebenswelt von Kindern. In KiTas halten sie immer mehr Einzug, eröffnen Lern- und Erfahrungsräume und gestalten das KiTa-Management effizient. Mithilfe von Reflexionsfragen können Sie gemeinsam erste Schritte der Digitalisierung entwickeln.

Unser filmischer Blick in die Kieler Kita Colorito zeigt, wie die Fachkräfte mithilfe digitaler Medien neue, vielfältige Ausdrucksmöglichkeiten für die Kinder schaffen. Dafür hat sich das Team erst selbst mit den Medien vertraut gemacht, um die Kinder dann spielerisch an die neuen Möglichkeiten heranzuführen.

Wenn über Inklusion in der Kindertagespflege diskutiert wird, sind die gängigen Vorbehalte oft schnell bei der Hand: Inklusion ist aufwendig und von inklusiven Konzepten profitieren nur Kinder mit Beeinträchtigungen. Einen neuen Blick auf das Thema vermitteln uns die Psychologin Julia Afgan und die Tagesmutter Ursula Lehmann.

„Wir arbeiten partizipativ“, „Wir kommunizieren auf Augenhöhe mit Kindern“: Die Expertin Katrin Macha vom Institut für den Situationsansatz nimmt bekannte Phrasen aus dem KiTa-Alltag unter die Lupe und hinterfragt kritisch, was genau diese bedeuten.

Ob bei anstehenden Festen, Anschaffungen für die Kita-Räume oder der Gestaltung des Kita-Tages – in der Kita Lüttje Lü entscheiden die Kinder bei vielen Fragen mit. Die Kita-Leiterin berichtet in unserem Kurzportrait, wie sich Kinder einbringen können und wie sie von den Fachkräften angehört werden.

Kinder zu befragen und an der Gestaltung des Alltags einer Kita oder in der Kindertagespflege zu beteiligen, ist ein wichtiger Baustein für gute Qualität. Was gefällt euch? Was nicht? Wie würdet ihr es machen? Vier kreative Ideen, wie Sie mit Kindern ins Gespräch kommen können.

In der Fortbildungsserie geht es darum, wie wir in Kita und Kindertagespflege die Essenssituationen mit Kindern partizipativ und bedürfnisorientiert verändern können.

Diklusion – die Zusammensetzung von „Digitalisierung“ und „Inklusion“ – hält längst Einzug in Kitas. Doch was bedeutet der Begriff? Wie wird er im Kita-Alltag umgesetzt? Sprachheil- und Sonderpädagogin Dr. Claudia Wirts und Eva Reichert-Garschhammer vom Staatsinstitut für Frühpädagogik erläutern es.

In den vier Folgen der Einheit geht es darum, wie wir Kinderrechte im Kita-Alltag dialogisch und partizipativ mit Kindern durchsetzen.

Netzwerke im Sozialraum werden in der pädagogischen Arbeit von KiTas und Kindertagespflegepersonen immer wichtiger. Diese Netzwerke haben für alle Beteiligten Vorteile. Dieser Prüfstein gibt Impulse und Ideen, wie Sie selbst die Gründung eines Netzwerkes auf den Weg bringen können.

Das Bündnis Kulturkitas in Dortmund ermöglicht es Kita-Kindern, durch Kunst und Kultur wertvolle kreative, soziale und kulturelle Erfahrungen zu sammeln. Die Kita-Leitung der Kulturkita Fabido und Kooperationspartner:innen erzählen und zeigen, wie die Arbeit mit den Kindern aussieht.

Die KiTa ist der Ort, an dem Kinder Vielfalt von klein auf erleben – eine Vielfalt, die für Kitas und Kindertagespflegestellen große Chancen, aber auch Herausforderungen mit sich bringen kann. Dieser Moderationsleitfaden liefert Hintergrundwissen und hilft bei der Reflexion.

Das Familienzentrum Ludwig-Uhland-Straße ist feste Anlaufstelle für viele Familien im Stadtteil. Dann kam Corona und die pädagogischen Fachkräfte entschieden: Können Familien nicht zu uns kommen, gehen wir zu oder vielmehr: mit ihnen.

Die Ansprüche an Kitas, ihre Qualität und damit auch an ihre pädagogischen Fachkräfte sind gestiegen. Um diesen gerecht zu werden, bedarf es einer guten und stetigen Teamentwicklung. Dabei soll dieser Blick in die Praxis helfen.

Hinter einer guten Kita und einem motivierten und qualifizierten Team steht immer eine gute Kita-Leitung. Sie hält alle Fäden in der Hand. Worauf es in dieser wichtigen Position besonders ankommt, erzählen uns die Erziehungswissenschaftlerin Prof. Dr. Kirsten Fuchs-Rechlin und die Kita-Leiterin Carola Pfannschmidt.

Wie kann eine KiTa den Kinderschutz gewährleisten, wenn die pädagogischen Fachkräfte die Kinder nicht sehen können? Vor diesem Problem standen viele Einrichtungen während des ersten Lockdowns aufgrund der Corona-Pandemie.

Es ist eine besondere Herausforderung, in unsicheren Zeiten auf Kurs zu bleiben und die Orientierung für sich und die Kolleg:innen nicht zu verlieren. Mit Team Board lernen Sie als Fach- und Leitungskräfte ein Tool zur Teamentwicklung kennen, um Ihre Zusammenarbeit und das Wir-Gefühl im Team nachhaltig zu stärken.

Direkt von der Uni, mit beruflicher Ausbildung im Handwerk oder über andere Umwege: Viele Erzieherinnen und Erzieher kommen als Quereinsteignde im Kita-Alltag an. Sowohl die Kinder als auch das Team profitieren von diesem Hintergrund. Wie das in der Praxis aussieht, zeigt die Kita Schneckenhaus in Berlin.