WEBVTT Kind: captions Language: de 00:00:13.315 --> 00:00:16.767 Wir sind die Kita Waldsternchen  im brandenburgischen Seddiner See.  00:00:16.767 --> 00:00:22.370 Wir sind eine inklusive Kita, eine  Sprachkita. Und jetzt ganz neu auch  00:00:22.370 --> 00:00:27.380 eine Konsultations-Kita. Wir sind  ein großes multiprofessionelles Team,  00:00:27.380 --> 00:00:34.490 das sich liebevoll um 162 Kinder  kümmert. Inklusion bedeutet in unserer  00:00:34.490 --> 00:00:39.920 Kita die große Vielfalt der  Gesellschaft zu erleben und gemeinsam zu  00:00:39.920 --> 00:00:45.590 leben. In der Umsetzung der Inklusion  ist es wichtig, dass dieser Vielfalt  00:00:45.590 --> 00:00:50.720 der Gesellschaft auch die Vielfalt  an pädagogischen Mitarbeitern in der  00:00:50.720 --> 00:00:55.430 Kita gegenüber steht, eben ein  multiprofessionelles Team, das  00:00:55.430 --> 00:00:58.370 ganzheitlich für alle Kinder zur Verfügung steht.  00:00:58.370 --> 00:01:03.770 Uns ist es besonders wichtig für  alle Kinder entsprechend ihrer  00:01:03.770 --> 00:01:08.180 Bedürfnisse sprachliche Angebote  zur Verfügung zu stellen, sie zu  00:01:08.180 --> 00:01:11.960 unterstützen. Und aus diesem Grund  sind wir auch Sprach-Kita und  00:01:11.960 --> 00:01:15.830 haben eine eigene Sprachpädagogin,  die das Angebot der  00:01:15.830 --> 00:01:19.670 alltagsintegrierten sprachlichen  Bildung noch unterstützt. 00:01:19.670 --> 00:01:25.430 Wir sehen sprachliche Bildung nicht  als isolierten Prozess, sondern es  00:01:25.430 --> 00:01:30.890 ist einfach eine Aufgabe, die im  ganzen Kita-Alltag umgesetzt wird und  00:01:30.890 --> 00:01:35.780 von allen pädagogischen Fachkräften  umgesetzt wird. Da ist es uns  00:01:35.780 --> 00:01:39.350 besonders wichtig auch selbst  gutes Sprachvorbild zu sein für die  00:01:39.350 --> 00:01:43.940 Kinder und ein großes Repertoire  an Methoden zur Verfügung zu  00:01:43.940 --> 00:01:48.710 haben, wie zum Beispiel Bildkarten  zur visuellen Unterstützung, aber  00:01:48.710 --> 00:01:52.990 auch Gebärden zur Unterstützung der  Kommunikation, damit alle Kinder  00:01:52.990 --> 00:01:55.210 teilhaben können. Wir haben eine ganz   00:01:55.210 --> 00:02:00.730 spezielle schöne Methode, die bei den Kindern sehr gut ankommt. Das ist die Arbeit mit den   00:02:00.730 --> 00:02:04.360 „Persona Dolls“. Das sind hier die Puppen mit echter   00:02:04.360 --> 00:02:10.000 Persönlichkeit beziehungsweise mit selbst entworfener, lebendiger Biografie.  00:02:10.000 --> 00:02:15.400 Guten Morgen, kuckt mal, da ist ja die  Isabella. Na das ist ja toll, die hat  00:02:15.400 --> 00:02:18.670 sich schon so gefreut dass sie  heute mal zu Euch kommen kann.  00:02:18.670 --> 00:02:24.430 Isabella und Frederik kommen zu  den Kindern zu Besuch und kommen  00:02:24.430 --> 00:02:28.690 mit den Kindern ins Gespräch.  Und zwar beginnt die Persona Doll  00:02:28.690 --> 00:02:32.830 selbst von sich zu erzählen und  dadurch animiert sie die Kinder dann  00:02:32.830 --> 00:02:38.770 auch eben von ihren Interessen, Erlebnissen und Persönlichkeitsmerkmalen zu erzählen.  00:02:38.770 --> 00:02:45.310 Du warst erst im Garten? Da hast  du Verstecken gespielt mit Verena,  00:02:45.310 --> 00:02:48.910 das ist ja toll. Ich finde das sehr  angenehm, dass man jetzt nicht mit  00:02:48.910 --> 00:02:53.350 verstellter Stimme sprechen muss.  Isabella ist jetzt keine Puppe, die  00:02:53.350 --> 00:02:58.270 animiert ist, die selbst spricht,  sondern es funktioniert so, dass ich in  00:02:58.270 --> 00:03:01.690 meiner Rolle bleiben kann, ganz  entspannt als pädagogische Fachkraft  00:03:01.690 --> 00:03:06.310 und dann meinen Kopf zu ihr hin  neige und höre was sie vermeintlich  00:03:06.310 --> 00:03:10.840 spricht und das dann den Kindern sage. Und dann wolltest Du gerne ein   00:03:10.840 --> 00:03:17.350 Picknick machen, im Garten, ach. Jede Persona Doll hat ein ganz besonderes   00:03:17.350 --> 00:03:20.680 Persönlichkeitsmerkmal, einen sogenannten Vielfaltsaspekt.  00:03:21.370 --> 00:03:27.460 Isabella spricht zweisprachig –  italienisch und deutsch – also das ist die  00:03:27.460 --> 00:03:32.380 Mehrsprachigkeit. Und Frederik sitzt  im Rollstuhl und kann von Geburt  00:03:32.380 --> 00:03:35.380 an nicht laufen. Die Arbeit hat tatsächlich   00:03:35.380 --> 00:03:38.590 etwas Magisches. Also erstmal ist es so, dass es mir selbst   00:03:38.590 --> 00:03:43.090 unheimlich viel Freude bereitet. Die Kinder nehmen Isabella so   00:03:43.090 --> 00:03:48.190 als wäre sie ein echtes, lebendiges Kind. Also, sie können sich mit ihr identifizieren,   00:03:48.190 --> 00:03:53.320 sie können Gemeinsamkeiten erkennen,  aber auch Unterschiede feststellen.   00:03:53.320 --> 00:03:56.080 Und das macht diesen ganzen Spannungsbogen auch aus,   00:03:56.080 --> 00:04:01.300 also wer ist sie, was hat sie für Vorlieben – wie bin ich eigentlich? Also, da ist unheimlich   00:04:01.300 --> 00:04:05.080 viel Gesprächspotenzial da. Sie fühlen sich so angenommen   00:04:05.080 --> 00:04:09.430 und so gesehen, wie sie sind, mit all ihren Persönlichkeitsfacetten,   00:04:09.430 --> 00:04:15.110 wie auch immer sie da sind, sie werden so angenommen. Und sie lernen sich in einer   00:04:15.110 --> 00:04:18.110 Gruppe auszudrücken, einfach zu erzählen,   00:04:18.110 --> 00:04:23.960 wie es Ihnen selbst geht, aber auch zuzuhören. Sie werden gestärkt in ihren emotionalen,   00:04:23.960 --> 00:04:25.910 sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten.